为全面贯彻党的十九大精神，深入践行党的教育方针，贯彻落实立德树人根本任务，推动我校德育工作专业化、规范化、实效化，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局，特制定本方案。

一、德育工作指导思想

深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，始终坚持育人为本、德育为先，大力培育和践行社会主义核心价值观，以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，以促进学生形成良好行为习惯为重点，以落实《中小学生守则（2015年修订）》为抓手，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合，不断完善中小学德育工作长效机制，全面提高学校德育工作水平，为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。

二、德育工作目标

以《中小学德育工作指南》为依据，确定我校德育工作总目标为：培养学生爱党爱国爱人民，增强国家意识和社会责任意识，教育学生理解、认同和拥护国家政治制度，了解中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，引导学生准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求，养成良好政治素质、道德品质、法治意识和行为习惯，形成积极健康的人格和良好心理品质，促进学生核心素养提升和全面发展，为学生一生成长奠定坚实的思想基础。

针对高中生身心发展特点，确定具体目标为教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，拥护中国特色社会主义道路，弘扬民族精神，增强民族自尊心、自信心和自豪感，增强公民意识、社会责任感和民主法治观念，学习运用马克思主义基本观点和方法观察问题、分析问题和解决问题，学会正确选择人生发展道路的相关知识，具备自主、自立、自强的态度和能力，初步形成正确的世界观、人生观和价值观。

二、德育工作思路

（一）强化全员德育工作意识，建立健全德育工作的各项规章制度，有效保障学校德育工作的推进。

1、学校实行校级领导分工负责制，分管领导主抓学生德育工作，使德育工作件件落到实处，收到实效。

2、强化德育在学校中的灵魂和方向地位，进一步贯彻全员德育的原则，发挥教师的主导作用和学生的主体作用。

3、强化学校德育处、团委、班主任的德育职能，使它们真正实现责、权、利相统一，提升德育效能。

4、完善德育工作相关规章制度，进一步探索考核制度。

5、保障德育工作的资金投入，确保学校德育工作有效开展。

（二）明确学校德育工作重点

1、建构我校的德育工作体系。

2、探索实践对各年级德育目标的分层管理和落实。

3、完善班级管理、学生管理的各项规章制度，做到管理工作有“规”可“依”，有“章”可“循”。

4、抓好德育的载体设计，巩固已经形成传统并有良好教育效果的载体。

5、抓好学生群团组织的建设和学生干部的培养，充分发挥学生自主管理自我教育的功能，推动学校德育工作的开展。

以丰富多彩的校园文化熏陶人，以生动活泼的群体活动教育人，以切实可行的行为规范引导人。以活动为依托，以管理为主线，以德育基础建设为保障，以让学生学会做人做事为落脚点，共建成长校园。

三、德育工作网络

（一）目前我校德育工作网络大体可分为：

1、行政德育网络：校长、副书记——德育处——年级组——班主任——学生。以德育处为中心，在校长的统一领导、指挥下，严格执行学校的德育工作规定和计划，推进德育工作。

2、党团德育网络：党总支——团委——校学生会——学生。以团委为中心，在党总支的具体领导下，通过各项活动，推进学校德育。

3、课堂德育网络：教务处——教研组——备课组——任课教师——学生。以政治课教师为中心，各课任教师密切配合，从各自所教课程出发，寻找德育的切入点，寓德育于各科教学之中，发挥着主战场的作用。

4、学生自我德育网络：校值周队——班委会——学生。以校值周队为中心，形成学生日常行为规范的自我管理。

未来将依据教育管理形式进一步扩充和完善，构建家长德育网络和社会德育网络，发挥学校、家庭、社会“三位一体”的教育协调作用，促进德育工作全方位全覆盖。

（二）德育团队职责

1、校德育领导小组

（1）在校党总支统一领导下，研究开展学校德育工作。

（2）定期召开例会，研究、指导学校德育工作，统一思想，形成制度。

（3）研究决定有关学生管理中的表彰奖励、处分教育的重大事项。

2、班主任

（1）依据学校工作计划，认真组织实施教育管理活动。

（2）结合本班学生实际情况，积极开展富有本班特色的教育活动、班级文化建设，促进学生的全面发展。

（3）以学生为本，做好学校管理与家庭教育、班级管理与学科教学的联系协调，建立形成良好班集体。

3、工会

（1）配合校党总支，积极开展师德教育，充分调动广大教职工的积极性，爱岗敬业，为人师表，使德育工作渗透到学校工作各个环节当中。

（2）采取各项激励措施，大力表彰师德高尚，教风优良的先进教师个人和集体，营造良好育人环境。

4、团委、学生会

（1）依据校德育工作计划，结合团队工作特点，紧密结合学生实际，多渠道开展各项教育活动，具体包括体育节、艺术节、学生社团建设。

（2）充分发挥共青团组织作用，积极引导青少年健康成长。

（3）培养使用好团队学生干部，定期举办学生干部培训班等形式，提高学生干部素质。

四、德育内容、形式与实施途径

（一）常规教育

1、校规校纪教育。认真贯彻落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，组织学生学习《大连市第三中学新生指导手册》，使德育工作经常化、制度化；利用校值周队推行校园文明卫生检查制度，加强学生自我教育，提升自我管理能力。

2、法制安全教育。邀请党员律师宣讲团，结合季节环境经常开展防火、防水、防电、交通安全及防食物中毒等教育，构建平安校园。

3、文体活动教育。通过体育活动及各类比赛活动来达到德育目的。通过运动会、课间操等活动督促学生锻炼身体，达到强身健体的目的；通过各类比赛，活跃校园文化生活，达到活动育人的目标。

4、评优评先教育。制定科学合理的评价机制，客观公正的评优评先，以此达到德育目的。每学年对学生进行校级、市级评选表彰。

5、晨会教育。通过每周值周队点评，间周班会课，每月德育讲话对学生进行教育。

（二）专题教育

1、传统文化与爱国主义教育。结合传统节日、重大节庆日、纪念日开展传统文化教育、爱国主义教育，革命传统教育，传统道德教育。如在传统节日，可以通过介绍节日历史渊源、精神内涵、文化习俗等文化活动，增强节日的体验感和文化感。重大节庆日要集中开展爱党爱国、民族团结、热爱劳动、尊师重教、爱护环境等主题教育活动。

2、庄严仪式教育。利用升国旗仪式、入学仪式、毕业仪式、成人仪式、入团等仪式活动，对学生进行政治方向引领和道德价值引领。

3、社会主义核心价值观教育。利用中学生团校，老师说吧等平台，树立学生远大的理想信念，把社会主义核心价值观融入教育过程，引导学生自觉遵守爱国、敬业、诚信、友善等价值准则，将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。

（三）系列教育

1、学做人。解析学生作为班级人、学校人、家庭人、国家人、地球人的社会角色认知，设计和开发各种课程做为支撑。“家”系列、“孝”系列、“诚”系列、 “法制教育”系列、“安全教育”系列、“能源与环境”系列、心理健康课程开发（“健”系列）、男生修养、女生课堂。

2、学做事。形成以“追寻生命的方向标”为主题的课程系列。

追寻生命的意义：通过辩论赛、主题征文赛，引导学生形成正确的价值观，明确自己的生活原则。

追寻生命的信仰：培养可靠的接班人，设计“党的知识”进校园活动。活动由听史、寻踪、论道三个环节组成。

追寻生命的未来：对学生进行职业规划系列教育，邀请专业职业规划师上事业规划课程，与大学联手设计“学生团”活动，走进大学，与大学生互动；邀请家长组成“职业联盟”，提供学生职业体验的机会。

追寻生命的伙伴：引导学生学会和与伙伴的交流。建立“牵手成长”朋友圈，鼓励学生分享成长、分享生活。

3、军训拓展。对学生进行国防知识教育、拥军教育，培养学生不怕吃苦的顽强意志和毅力。

4、心理健康教育。以心理课堂为主渠道，特色心理活动为辅助帮助学生认识自我、尊重生命、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业、人生规划以及适应社会生活等方面教育，引导学生增强调控心理、自主自助、应对挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格、积极的心态和良好的个性心理品质。

5、家校合作。以家长学校、家长委员会为依托让家长参与到学校的管理中来，利用家长学校讲堂帮助不同学段的家长了解其孩子的心理特点，行为特点，预防孩子不良心理行为的出现，进而有效地陪伴孩子度过高中三年。

五、保障措施

1.组织保障。学校成立德育工作领导小组，校长、党总支书记任组长，德育处主任为副组长，其他班子成员及中层领导为组员，负责研究制定学校德育工作计划，并督促德育计划的实施。

2.经费保障。学校每年要从行政事业费中，拿出一定的比例用于德育工作，确保学校德育工作的顺利开展。

3.奖励措施。每学年学校要对在学校德育工作方面做出贡献的教师、行政人员及班主任进行评先表彰；每学年学校组织学生评优评先并对学生进行表彰。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                           大连市第三中学

                                           2019年4月16日