别让“我以为”变成“我后悔”

2009年我高中二年级，在学校的组织下与同学们一起在剧场观看了一部禁毒教育宣传片，片中一阵阵痛苦的呻吟，一张张憔悴的面容，一个个骨瘦嶙峋的身躯在当时的我看来只觉得可怕。可怕之余还有一丝诧异，怎么会有人将自己变成这个样子呢？

2019年我成为了一名班主任，寒假前我与同学们一起又一次观看了一部禁毒教育宣传片，片中一个年仅十五岁的女孩儿第三次走进戒毒所，当她毒瘾发作的时候，浑身颤抖，涕泪横流，用手拉扯着十分蓬乱的头发，用头撞击着坚硬的墙壁。看着教室里我的孩子们花朵一样的面庞，此刻的我对宣传片中失足的女孩儿更加心疼，她的生活本应在明亮的教室里感受欢声笑语，如今却失去了属于她的生机勃勃。于是我不断叮嘱教室里我的孩子们看得认真一点，再认真一点。

青少年向来是禁毒预防教育的重点，因为他们正处在生理、心理发育时期，好奇心重的同也缺乏一定的是非判别能力，对毒品可能渗透到生活中的渠道和吸毒的违法性等都缺乏足够的认识，因此对青少年进行“健康人生，绿色无毒”毒品预防教育是禁毒工作的重中之重。青少年的毒品预防教育既是一个知识教育、科学教育，也是青少年成长教育，更是人的教育。既然是对人的教育，我认为就要针对不同年龄阶段青少年的身心特征、知识水平以及认知能力的不同，有区别、有重点地开展禁毒教育。

小学阶段学生知识水平和智力水平都相对低，此时教育的重点应在在一些最基本的诸如毒品的名称与外观、毒品对人体的危害，有远离毒品的意识以及养成不接受陌生人赠予的习惯等；初中学生开始进入青春期，学业的压力和情感的懵懂都可能加剧青春期的反叛情绪，所以此时禁毒教育的重点我认为应该在于健康排解学业压力的方法以及交友方法，并适当传授拒绝毒品的技巧等。而我们的学生已经进入高中阶段，知识水平提升的同时青春期的矛盾却并没有完全化解。除了在巩固初中阶段的禁毒学习成果外，孩子们应该对毒品问题有更理性的认识，学习更多的相关法律知识。

孩子的成长只有一次，已经有太多的孩子被毒品毁了一生，希望在家庭、学校和全社会的共同关注下，每一个孩子都能远离毒品的伤害，用理性打败好奇，用“我知道”打败“我以为”，不再让“我以为”变成“我后悔”。

                     学校：大连市第三中学

                      年级班级：教师

                       姓名：姜雨晴