《记念刘和珍君》导学案1

【使用说明】

1、请阅读教材第27页课文《记念刘和珍君》，上课前独立完成预习案。

2、在预习过程中发现的问题记录在“我的疑惑”处。

3、思考质疑探究案中的问题。

【学习目标】

1、把握课文内容，理清全文线索，把握作者的情感发展脉络。

2、提高理解句子的含义及其表达作用的能力，学会在语境中解读疑难句。

3、体会作者作为革命家的悲愤之情，激发对国家的爱国之情。

【重点难点】

1、理清文章思路，深入体会作者的悲愤之情。  

2、品味文中一些富含深意的语句。  

3、了解文章记叙、抒情、议论相结合的表现手法。

课前预习案

一、走进作者

鲁迅(1881-1936)，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级文学的奠基人。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次以“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上杰出的作品之一。小说集：《呐喊 》《彷徨》《故事新编》 （历史小说），散文集：《朝花夕拾》，散文诗集：《野草》。他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明的渴慕的民族启示录，其中小说《祝福》、《阿Q正传》、《药》等先后被改编成电影。

二、了解背景

1、大沽口事件：1926年3月，奉系军阀张作霖在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、美、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护《辛丑条约》，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。  

2、三·一八惨案：  3月18日，北京的工人、学生、市民五千多人在天安门前举行集会，共产党人李大钊在会上作了演讲。会后，两千多名群众组成请愿团，到段祺瑞执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪。 随后，士兵们又手持大刀、铁棍追杀群众。打死47人，伤200多人，制造了屠杀爱国民众的“三一八”惨案，死难烈士中就有北京女子师范大学学生刘和珍、杨德群。鲁迅称这一天为“民国以来最黑暗的一天”。惨案激起了全国人民的愤慨，段祺瑞为了推卸罪责，反而污蔑死难群众是“暴徒”。反动军阀的一些走狗文人如陈西滢等也制造流言，发表文章，诬蔑爱国学生是“受人利用”，被“民众领袖”（指李大钊等人） 盲目地引入“死地” 。      当噩耗传来的时候，鲁迅无比愤慨，爱国学生被残害，他万分哀痛。他不赞成搞徒手请愿，但是在烈士的血痕中，他看到了希望。此后，他写了好几篇悼念文章，并指出：“这不是一件事的结束，是一件事的开头。墨写的谎说，绝掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息！”《记念刘和珍君》是这些悼念文章中影响最大的一篇。  

三、整体感知，理清思路：（15分钟）

1、本文是一篇纪念性文章，纪念的中心人物是刘和珍。那么课文的七节中哪些小节集中写纪念刘和珍君？    

 

 

 

 

 

2、那么第一、二节在文中的作用是什么？  

 

 

 

 

 

3、六、七节又起什么作用？  

 

 

 

4、请同学们给每一个小部分，拟一个标题

 

 

 

 

五、我的疑惑

                                                                                                    

                                                                                          

                                                                                        

                                                                         

 

课内探究案

一、质疑探究

1、作者一方面说“我也早觉得有写一点东西的必要了”，另一方面又说“可是我实在无话可说”，类似的话还有一些，请找出来，结合全文认真体会，可以看出作者怎样的情感发展脉络？（5分钟）

 

 

 

 

 

2、阅读课文第一、二节思考，鲁迅先生为什么要写这篇文章，并从一、二 部分中找出相关的句子。（3分钟）

 

 

 

 

 

 

3、《念刘和珍君》中，作者两次写"我也早觉得有写一点东西的必要了"，又接着写"我正有写一点东西的必要了"。这样几乎完全相同的语句接连出现了三次。三次"有写一点东西的必要"中的"必要"的具体内容是什么？"也"针对什么而言？"正"又怎么理解？（5分钟）

  

 

 

 

 

 

 

 

 

4 、品味下列语句的含义。 

（1）“而此后几个所谓学者文人的阴险的论调……奉献于逝者的灵前” （5分钟）

 

 

 

 

 

 

（2）真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血，这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头！ 

“这是怎样的哀痛者和幸福者”中的“哀痛者”“幸福者”如何理解？ （5分钟）

 

 

 

 

 

 

 

二、总结：文章中出现了几类人？作者的情感是什么？（2分钟）

三、巩固自测：完成能力培养78页（一）（5分钟）

 

 

 

 

 

 

课后训练案

一、完成能力培养78页（二）（5分钟）

二、预习课文剩余部分，完成导学案（15分钟）