《念奴娇·赤壁怀古》导学案
【使用说明】
1、在充分预习，熟读文本的基础上，认真研读学案。
2、认真完成，规范书写；独立思考，小组合作探讨，答疑解惑。
【学习目标】
1、通过查阅资料，初步了解词，了解作者及写作背景
2、体会写景、咏人、抒情相结合的特点，品味鉴赏诗歌的语言，进而提升鉴赏诗歌的能力。
3、在字斟句酌中体会诗人的感情。
【重点 难点】
1、通过对字词运用的探讨和想象，还原苏轼之所见闻。
2、通过对诗歌内容的挖掘和诵读，体悟苏轼之感慨。
课前预习案
【学习目标】
通过查阅资料，初步了解词，了解作者及写作背景
一、 作家介绍
苏轼（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号东坡居士，宋代重要的文学家，宋代文学最高成就的代表。汉族，北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人。嘉祐（宋仁宗年号，1056～1063）进士。曾上书力言王安石新法之弊，后因作诗讽刺新法而下御史狱，贬黄州。宋哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颖州，官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。多惠政。宋哲宗时一度迁为翰林学士。又贬惠州，远徙琼州。终逝于常州。卒谥文忠。学识渊博，喜奖励后进。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。其文纵横恣肆，为“唐宋八大家”之一，与欧阳修并称“欧苏”。其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”。词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。 又工书画。有《东坡七集》、《东坡易传》、《东坡乐府》等。
二、背景介绍
宋神宗元丰五年(1082)，苏轼时因"乌台诗案"被贬黄州已两年余。苏轼的政治思想比较保守,宋神宗时,王安石当政，行新法，他极力反对。被调出京，上奏时，因有个别词语被新派官员诽谤弹劾，捕之入狱，这就是著名的“乌台诗案”。本首词就是苏轼经历了乌台诗案，被贬为黄州团练副使。当他再次来到赤壁（这是黄冈市的赤壁，不是古战场真实赤壁之战的赤壁），有感而发，写下这篇《念奴娇·赤壁怀古》。
三、 知识链接
1、词又称长短句、乐府、曲子词、诗余等。
词牌：规定格式（规定字数、句数、押韵、平仄、单双调等），题目则表示内容或范围。
“念奴娇”是词牌名，“赤壁怀古”是题目，词的题目一般是由第一句话充当，如《雨霖铃》（寒蝉凄切）、《望海潮》（东南形胜），如果单独命名，这个题目多数是文章的主旨。所以《念奴娇· 赤壁怀古》是一首怀古诗。
2、词，在明朝首次被张綖分为豪放派和婉约派。
豪放派是对婉约派而言的。词原来是从民间小调发展来的，多以艳情为题材，语言清丽，音律严谨，表现婉曲含蓄，就用“婉约”两字来形容它的风格。后来慢慢有了变化，到苏轼笔下，词的题材被大大拓宽了，所谓“以诗入词”，形式上也不再严格遵守腔调韵律，词境更壮阔了，确立了豪放派的风格。（豪放派词人中，辛弃疾是集大成者。）
婉约词：“只合十七八女郎，执红牙板，歌杨柳岸，晓风残月”
豪放词：“须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱大江东去”
——余文豹《吹剑录》
3、苏轼词对后世的影响
苏轼一改宋词的婉约之风，开创了雄壮、豪放的词风，为豪放派词人的代表和领军人物。他写下了如《江城子·密州出猎》、《念奴娇·赤壁怀古》等脍炙人口的名篇。他与辛弃疾合称为“苏辛”。 （1）题材内容的扩大。凡写情、纪游、怀古、说理、赠答等等，均可入词，后人称之“无意不可入，无事不可言”。 （2）意境的创新。不同于晚唐五代词的冶艳香软、宋初文人词的闲雅凄婉，苏轼豪放词适应着自己的广泛内容而开拓了豪迈奔放或高远轻旷的意境风格。 （3）形式音律上的突破。词本是合乐的歌辞，在其发展中，音乐对它有很大的制约性。苏轼则视词为抒情诗，在实际的创作中，往往突破形式音律的规范，不尽依词乐而作软媚之声。 此外，在语言上也一反花间词以来的错采镂金的风气，而代之以清新奔放的诗的语言。句式自由灵活，不拘词律。
三、我的疑惑
课内探究案
【学习目标】
1、体会写景、咏人、抒情相结合的特点，品味鉴赏诗歌的语言，进而提升鉴赏诗歌的能力。
2、在字斟句酌中体会诗人的感情。
一、自主学习，合作探究
1．这首词是如何描写景的？作用是什么？（注意：探究时，请结合文本）
2．这首词塑造周瑜怎样的形象？写周瑜的目的是什么?(注意：探究时，请结合写作背景)
3、这首词表达了作者怎样的情感？
知识梳理
课后训练案
【学习目标】
提升鉴赏诗歌的能力
一、 自我检测
蜀相
杜甫
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
这首诗是怀古诗，诗人借古人抒情。结合文本，作者借哪位古人抒情？抒发了怎样的情感？