大连市第三中学三年发展规划
（2019年——2022年）
为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面落实国家、全省、全市教育大会精神和《辽宁加快推进教育现代化实施方案（2018-2022）》，发展素质教育，推动我校“创意思维培养”特色发展，不断提升我校教育质量和办学品质，满足学生个性化发展需要，结合我校实际情况，制定本规划。
第一部分 学校发展现状
1、优势分析
（1）学校历史悠久、底蕴丰厚。六十多年的历史积淀形成了自己丰厚的文化底蕴。三中人以自信宽容、谦逊博爱、朴素诚信、孝亲爱国的情怀，脚踏实地、求真务实、崇尚真知、甘于奉献的态度，爱岗敬业、探索创新、乐读励学、自律勤奋。
（2）我校领导班子结构合理，团队战斗力强。班子成员团结协作，开拓进取，扎实创新，作风朴实,实事求是，以身作则,廉洁奉公。具有较高的理论修养、较强的组织管理能力和教育教学能力，在群众中享有很高威信，有很强的凝聚力和战斗力。学校专任教师年龄结构、职称结构合理，男女教师比例也比较合理。教师团结协作意识强。有上进心，有责任心，业务水平高。
（3）近几年，随着学校教育教学质量的提升、社会认可度有了较大提高，生源质量逐渐变好。极大地增强了学生、家长和教师的积极性和自信心。对于学校高质量发展，全校上下信心十足。
2、问题分析
（1）目前，学校“创意思维培养”特色建设与教育教学深度融合工作进入瓶颈期，学生创意成果转化工作停滞不前。
（2）在应对高考改革中，评价体系不够健全，学生的发展指导工作的相关制度尚不完善，指导团队缺乏经验。
（3）在大连市内有影响、经验丰富的学科领军教师人数不多。教师在课程开发、参与教科研的积极性需要提升。
第二部分 目标与任务
一、总体目标
以实施新课程和高考综合改革背景下人才培养为核心，激发学校办学活力和发展动力。调动一切积极因素，争取教育风气、教师素质、教育质量、校风校纪、校容、校貌全面提升。进一步优化办学条件，建立与学校发展相适应的科学的管理机制。构筑具有本校特色的校园文化。争创省级示范性高中。
打造一支高素质、专业化的创新教师队伍，加强“创意思维培养”特色课程建设。提高“创意文化节”品质，争取更多的社会资源，为每学生创意能力提升提供适切的平台。争取学校特色建设在省、市具有一定的影响力。争创省级特色学校。
二、德育工作
（一） 指导思想
认真贯彻中共中央关于加强和改进德育工作的通知精神，全面落实教育部颁发的《中小学德育工作指南》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及加强学校德育工作的政策、法规，进一步贯彻落实了《公民道德建设实施纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，积极开展“社会主义核心价值观”教育。通过各种形式，对学生进行中华优秀传统文化教育、爱国主义、集体主义；围绕“感恩教育，成全教育”的德育目标，以养成教育为重点，对学生进行基础道德、基础文明、公德意识、公民意识、生态文明和健康的心理品质教育。
（二）主要任务
1、统筹工会、团委与德育处，不断落实全员德育的意识，定期组织班主任培训，并以值周队为载体培养年轻教师的德育管理能力，以加强梯队建设。
2、完善德育常规管理制度，建立德育长效机制。
开展班级之间“德育量化考核日检查、双周评比、半学期总结、学期终评”的活动，评比结果与班主任考核绩效挂钩，作为评选优秀班级和优秀班主任重要依据。
3、提高传统育人活动的品质。打造特色鲜明的德育品牌。
（1）提高“升旗仪式、艺术节、成人仪式、毕业典礼”等传统活动的品质。打造主题鲜明、形式创新、有一定影响力的品牌德育活动。
（2）以营造书香校园为目标，以传承中华传统文化为主题，培养学生对中华文化和语言的自豪感。继续完善学校读书节的各环节，不断扩大影响力。
（3）骨干教师引领，全员参与，重点打造“教师说吧”活动。结合传统文化、社会主义核心价值观、安全教育等，突出其宣传教育功能。
4、德育课程体系的发展和特色
（1）一年内，重新架构德育课程体系，紧紧围绕新时代中国特色社会主义思想，社会主义核心价值观，落实立德树人的任务
（2）重点打造男生、女生课堂特色课程。结合青春期心理特点和生理特点，适当渗透性教育，形成稳定讲师团，形成校本教材并出版。
三、教学与科研工作
（一）指导思想
坚持“激发活力，快乐成长”的办学思想。明确办学方向，确立以学生终身发展为本的教育价值观。通过“创意思维培养”特色课程开发，学校“合作探究+精讲点拨”高效课堂教学模式的实践研究，发展学生核心素养，培养有理想、有本领、有担当的时代新人。
（二）主要任务
1、课程建设推动了学校各方面的发展
（1）结合生源质量的变化，加快新的国家教材校本化的进程，编制新课程适用学案。
（2）紧紧围绕“创意思维培养”特色，新开发与学科融合的9门校本课程并予以实施，争取正式出版一到二门校本教材。
2、继续优化课堂教学模式
（1）以科研课题的方式研究小组建制的有效运行方式，发挥小组制在日常管理和课堂教学中的作用。
（2）紧紧围绕“创意思维培养”特色，通过校本小课题研究和开展“主题式同课异构”拉练课的方式。改进课堂教学模式。
（3）通过专家引领，扩大学校课堂教学模式的影响力。积极承办市级教研活动，争取九大学科至少参与一次及以上观摩课。
3、教学管理
（1）修订、完善教学管理制度，满足课程改革、高考改革的要求。
（2）建立教学管理台账制度，完善教学类档案管理，做到教案、各类笔记等标准件规范完整完整。
（3）制定教学常规完成情况奖惩机制，保证学校教学工作顺利开展。
4、建立科学评价体系，保证两考成绩高位运行
（1）探索原始分和模拟转换等级分的评价模板，形成较为科学的任课教师、班级、学生个人成绩评价方式。激发教师工作热情。
（2）建立学生或家长阶段性测试成绩查询终端，
（3）精心组织，科学备考，确保学业水平测试合格考一次性100%通过。高考自主招生分数线上线率2020年达到55%；2021年达到50%；2022年达到70%。600分人数2020年保持前三年全省占比高线，2021年超前三年全省占比低线。2022年达到前三年全省占比高线的四倍。
5、学生个性化发展
（1）完善学生发展指导、综合素质评价等工作
（2）探索适合适度的学生学科特长培养模式，争取在五大学科竞赛中省级一等奖的突破。
（3）紧紧依托创意思维特色各项赛事，扩大学生自主招生途径
6、科研与课题
（1）目前立项市级课题，省级课题全部结题。
（2）围绕创意思维培养和课堂教学模式研究，开展校本课题研究，并计划立项。
四、特色建设
（一）指导思想
坚持改革创新，以“开发人力、培育人才”为工作目标提高学生综合素质、促进人的全面发展、增强学生创新创造活力。通过课程建设、优化资源，促进学校“创意思维培养”特色工作与教学工作有机结合，助力学生发展。
（二）主要任务
1、课程建设
（1）重组项目组，扩大特色校本课程教师队伍
（2）借助课题研究，继续开发与学科融合的课程
2、创新工作方法，扩大“创意文化节”的影响，将其打造成学校品牌活动，为学生发展提供平台。
3、充分挖掘社会资源，建立创意成果转化有效途径。
4、加强创新类社团建设，以信竞社为载体，争取省一等奖。
五、学校文化建设工作
（一）指导思想
通过建设学校特色的精神文化，增强师生的凝聚力，影响和规范学校师生的精神面貌和文化素养。加大投资进行学校环境建设，营造良好的学习环境、提高学生审美和人文素养。增进学习效果，陶冶学生的人格、发展学生的个性、培养学生的创造力。
（二）主要任务
1、以65周年校庆为契机，搜集整理学校历任领导、校友、大事记的资料，补齐校史。
2、通过文化建设，落实提升校训、教风、学风、三中精神。
3、提高“软件”建设，推动校园文化发展。
重建创意走廊并补充成果展示区。优化国家要求的语言文字规范化、禁烟等宣传栏目设置。完成实验楼小广场文化建设。，积极营造良好的育人环境。
4、加强“硬件”建设，提高学校的办学条件。
完成领操台和操场栏杆改造，完成更换左右窗帘，教学区安装电风扇，班班通更新率达100%，办公电脑更新率100^%
5、加强后勤队伍建设，提高后勤服务水平。
坚持“服务育人”的理念，全体总务、教辅人员主动参与学校日常服务和管理。严格执行学校财务制度、财产管理制度、水电管理制度，开源节流。
第三部分 保障措施
一、制度保障
1、党总支发挥政治核心和监督保障作用，引领学校各项工作，保证规划的顺利实施。
2、完善教代会制度，充分发挥工会、教代会民主参与和民主监督作用，推动规划的落实。
3、实施校务公开，规范重大问题议事制度。以“运转有序、协调有力、督办有效、服务到位”为目标，实行精细化和人性化有机结合的学校管理机制。依法行政，依法治校。
4、从制度文化入手，完善制度管理体系，形成制度管理与人文管理相结合的新型管理体制，为师生和谐发展提供制度保障。
5、完善考核制度，健全奖惩机制，确保学校各项工作落到实处。
6、关心教师的工作和生活，畅通与群众的沟通机制，确保群众的“知情权、参与权、监督权”的落实。
二、教师队伍建设
1、加强党建工作，发挥每位党员的旗帜作用。使党员在学校各项工作中充分发挥先锋模范作用。
2、构建“教学——科研——培训”一体化的校本师资培训体系，加强教师的科研水平。打造一支师德高尚、身心健康、专业基础扎实、熟练掌握现代教育技术、结构合理、整体优化的教师队伍。
大连市第三中学
2019年10月